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现在还需要中级的机械工程师吗

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机械中级工程师职称评定条件

一、中级机械工程师职称评定条件有需要中级机械工程师职称的吗现在

                                 

1.博士学位获得者,经考试合格。

2.研究生毕业取得硕士学位后,取得助理工程师专业技术职务资格并从事本专业工作两年以上,近两年被评定为合格及以上。

3.本科、专科毕业,已取得助理工程师专业技术职务任职资格并从事本专业工作四年,近三年考核为合格及以上。(某些地区不需要助理工程师职称证书)

二、中级机械工程师职称评定条件论文要求;

                                 

提交给任何助理工程师撰写与本人工作和专业内容密切相关有需要中级机械工程师职称的吗现在的论文(著作)或项目技术总结,并满足以下条件:

1.独立撰写一篇与申请人专业相关的具有一定学术水平的专业论文(含)。

2.论文稿件字数必须在2000字(含)以上。以外文发表的论文为主持论文的,需同时提供中文译文,专家评审时以中文内容为准;请为非主持论文的国外论文提供中文内容简介。

3.大学毕业生或学位论文,以及项目(工程)设计说明书、产品说明书、可行性研究、项目申请、总结报告、项目技术报告、试验报告、产品标准、专利申请报告等。不能作为申报中级机械工程师职称评定条件的论文。

4.为了防止学术腐败,评审团会随机抽取部分申请人提交的论文,检查重合度。

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机械工程师中级职称评定条件

一、基本条件\x0d\x0a1、助理工程师、助理经济师(初级职称):大学本科毕业后从事本工作满半年以上;大学专科毕业后从事本专业工作满一年以上;中专、高中、初中毕业后担任员级职务三年以上。\x0d\x0a2、工程师、经济师(中级职称):大学本科毕业后有需要中级机械工程师职称的吗现在,担任助理级职务满三年以上;专科毕业后有需要中级机械工程师职称的吗现在,担任助理级职务满四年以上;中专、高中毕业后担任助理级职务满五年上。\x0d\x0a3、高级工程师、高级经济师(高级职称):大学本科毕业后有需要中级机械工程师职称的吗现在,从事本专业技术工作 10 年以上,取得中级职务任职资格,并从事中级职务工作 5 年以上;参加工作后取得本专业或相近专业有需要中级机械工程师职称的吗现在的大学本科学历,从事本专业技术工作 10 年以上,取得中级职务任职资格 5 年以上。

机械设计制造及其自动化中级职称属于哪个系列

机械设计制造及其自动化属于机电工程系或自动化系,一般来说需要依据学校的设置。例如北京工业大学的机械设计制造及其自动化专业属于机械与材料工程系,北京化工大学的机械设计制造及其自动化专业属于机电工程系,而河北工程大学的机械设计制造及其自动化专业属于机械与装备工程系。

机械设计制造及其自动化专业是一门普通高等学校本科专业,属机械类专业,基本修业年限为四年,授予工学学士学位。

机械设计制造及其自动化专业旨在培养适应社会发展需要,具备较扎实的自然科学基础和宽厚的机械专业知识以及较强的实践能力,具有创新意识、国际视野、团队合作精神和良好的沟通能力,具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德,能在机械工程领域从事机械产品研发、设计、制造、项目管理工作的复合型工程技术人才。材料补充:

1、机械设计制造及其自动化专业的考研方向:可以选择机械制造及其自动化、机械设计及理论、车辆工程、机械电子工程,材料加工工程方向攻读研究生。

2、机械设计制造及其自动化专业的就业方向:机械设计制造及其自动化专业毕业生就业主要在机械、汽车、航空航天、能源、化

、电子、材料,冶金行业领域,从事机械领域内的设计制造,科技开发,应用研究,运行管理和经营销售方面的工作

3、机械设计制造及其自动化专业课程设置:通识类课程包括人文社会科学类和数学和自然科学类,数学主要包括微积分、线性代

数,微分方程,概率与数理统计、计算 *** 的相关知识领域。物理学主要包括力学、热学、电磁学、光学,诉代物理学的相关知识

领域。

4、机械设计制造及其自动化专业的基础类课程:学科基础知识被视为专业类基础知识,教学内容应覆盖以下知识领域的核心内容工程图学、力学(材料力学、理论力学)、热流体(流体力学、热力学或传热学)、电工电子学、材料科学基础。

5、机械设计制造及其自动化专业核心知识领域包括:机械设计原理与 *** 、机械制造工程原理与技术、机械系统中的传动与控制。计算机应用技术。

6、实践教学:学生通过系统的工程技术学习和工艺技术训练,提高工程意识、质量、安全、环保意识和动手能力,包括机械制造过程认知实习,机械制造基础训练、先进制造技术训练、机电综合技术训练。实验类型包括认知性实验、验证性实验、综合性实验和设计性实验,培养学生实验设计、实施和测试分析的能力。

7、毕业设计(论文):培养学生综合运用所学知识分析和解决复杂工程问题的能力,提高专业素质,培养创新能力。选题应符合各专业的培养目标和培养要求,具有明确的工程应用背景,工程研究类和工程设计类选题应有恰当的比例,一人一题。

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