今天给各位分享湖南省人社厅2019职称评审的知识,其中也会对湖南省人社厅职称评定进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在开始吧!
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如何获得中级职称
以考代评
想到职称,相信大家都会想到职称评审,在工程领域,职称基本上都是通过评审的方式取得的,首先你得满足相应的学历、资历年限
除此之外,你还需要提供职称论文、继续教育、3-5个项目业绩材料参与职称评审,评审通过后你才能取得相应的职称证书。
但与其它地区不同的是,湖南省的土建类初、中级职称是以考试的形式获取的。湖南土建中级职称是自2004年开始以考代评,湖南土建工程专业职称资格考试是湖南省住房和城乡建设厅和湖南省人社厅联合成立领导小组,共同组织的考试。全省考务组织管理工作委托省建设人力资源协会实实施。
职称评定又出新规
关于做好2022年度中高级职称评审工作的通知
1.25个职称系列国家评价标准条件要求所晋升职称须和下一层级职称为同一系列(专
业)湖南省人社厅2019职称评审,按照省人社厅要求湖南省人社厅2019职称评审,结合湖南省人社厅2019职称评审我市实际和专技人才转评、参考准备期限,设定2年过渡期。
自2024年起,严格执行国家有关规定 晋升职称一律须提供下一层级同一系列(专业)职称。
(2)2022年3月31日(含)之后选派的 *** 援疆专业技术人才职称评聘工作按照《关于进一步规范援臧援疆专业技术人才职称评聘有关工作的通知》(湘人社发(2022)14号)相关要求进行,之前选派的仍执行先前有关规定。
(3)按照破除“四唯”推进科学评价的要求,全市各系列(专业)要根据省人社厅修改完善
的评价标准,启动我市职称电报评价标准修改完善,加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系。请各系列(专业)深入开展调研,对标国家和省里评价条件,把握行业实际,做好评价标准修改完善工作,从2023年起,一律按照新修订的标准条件开展职称评审工作。
(4)各区县(市)人社局、各评委会组建单位应按照人社部职称评审信息上传规定和《关于清理规范中初级职称评审委员会的通知》(湘职改办(20201号)要求,向市人社局报送年度中
初级职称评审(初任)相关数据,进行数据归集。
(5)职称工作政策性强,涉及范围广,时间跨度长,凡未参加过职称业务培训的以及新到职称岗位工作的人员需仔细阅读《长沙市专业技术人员管理工作政策文件和职称实务操作指南(2022版)》,开评前与相关业务部门至少对接一次,准确熟练堂握职称工作要求,提高服务广大专技人。
人社局职称评定
职称评审人社局审核的有个人的工作业绩,工作总结,基本信息资料,论文,还有加分项目。
1.职称评审是一个时间长,准备材料多,流程还比较繁琐的事情,申报职称要先准备资料,论文等,然后进行上报,职称评审,通过人社局,走评审方式,提交资料即可,一般是不需要考试的,如果跨系列申报,可能涉及到水平能力测试。
2.职称申报报名成功正式开始职称评审后,评委会会对递交的材料进行初步审核,如果不符则被退回。评审的形式类似于答辩,评审团会向人才提出几个关于自己材料、论文的相关问题,根据回答的完整程度给出自己的选择。通过的原则为少数服从多数,票数过半即视为答辩通过。所以这个环节就反映出了论文和业绩的重要性。
3.如果职称申报前面的材料准备得当,到了这一步则基本上是没问题了。材料到了评委会办手里后,会进行先审后评。在评委会办的审核同意之后,会进行一个评议,如果评议通过之后,职称则会交到人社局审批,审批通过之后万里长征就算是走到头了,就会有公式,公式下达职称申报就成功了。
综上所述,人社局的职称评定就是这些。
法律依据:
《职称评审管理暂行规定》第二条职称评审是按照评审标准和程序,对专业技术人才品德、能力、业绩的评议和认定。职称评审结果是专业技术人才聘用、考核、晋升等的重要依据。对企业、事业单位、社会团体、个体经济组织等(以下称用人单位)以及自由职业者开展专业技术人才职称评审工作,适用本规定。
湖南省副高职称证书在哪打印
在湖南省人力资源和社会保障厅
具体为湖南省人社厅2019职称评审:门户网站首页-湖南省人力资源和社会保障厅办事大厅-湖南省高纲称证书查询。2019年度及之后湖南省人社厅2019职称评审的高级职称评审通过人员可通过“智慧人社”公众号(或纸质证书二维码)查询并打印本人高级职称电子证书。
如何改进教师职称评审业务考核办法
根据湖南省人力资源和社会保障厅、省教育厅《关于印发湖南省深化中小学教师职称制度改革实施方案(试行)的通知》(湘人社发〔2016〕50号)、《关于做好2016年度中小学正高级教师职称申报推荐工作的通知》(湘教通[2016]478号)、《关于印发长沙市深化中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》(长人社发〔2016〕93号)和《关于印发长沙市中小学教师职称评审实地考核办法(试行)的通知》(长教职改字〔2016〕3号)等文件精神,为了建立客观公正的职务评审机制,营造风清气正的人才评价环境,切实做好我市中小学教师职称评审实地考核工作,特制订本办法。
一、考核原则
1.导向性原则。实地考核突出教育质量核心,体现社会发展对教育的新要求和教育发展的新趋势。
2.激励性原则。实地考核有利于激发教师工作热情,有利于增进师生之间、教师与管理人员之间的相互理解与合作,达到以职称评审促教、促管和促学的目的。
3.全面性原则。实地考核既要考核教师的教学效果,也要考核教师的德、能、勤、廉等方面的表现,促进整体优化。
4.公开、公平、公正原则。实地考核要坚持过程公开,程序公平,结果公正。
二、考核对象
申报高级教师、一级教师职务评审所有参评对象。
三、考核内容与 ***
实地考核内容包括参评对象的“教师职业道德”、课堂“教学能力和水平”、“民主测评”及材料真实性等方面,主要是通过听课、测评、问卷、座谈、查阅资料等方式进行。实地考核占教师职务评审30%的权重。其中:教师职业道德占5%, 教学能力和水平占15%, 民主测评占10% (民主测评项根据评审系列的学科特点及工作范围不同采取不同的测评方式及配分,其中:中小学教师系列、幼儿园系列、特殊教育系列为:学生满意率 4%、同行公认度3%、家长满意度 3%;教研系列、校外培训机构系列为:同行公认度5%、服务对象满意度5%)。此项折合为综合评分中的30分 。
(一)“教师职业道德”座谈及问卷调查
积极建立并完善学校内部管理与监控的评价机制。操作办法为:考核组随机抽取学校各级管理人员 3 名、教师代表 7 名、学生代表10 名共 20 名进行个别座谈及问卷调查。各题选项计分分别为 A-10 分;B-8 分;C-6 分;D-4分;记分方式为:教师职业道德平均分=参评人员座谈调查测评卷得分之和÷参评师生人数。此项折合综合评分中的5分。在实地考察中,发现参评教师有违反教师职业道德行为并经查实的,实行一票否决。
(二)“教学能力和水平”实地考核
积极建立教学质量侧重课堂教学的过程性评价机制,强化课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用。操作办法为:所有参评对象在规定的时间、地点进行片段教学(无学生参加),上课时间为15分钟,内容为参评教师所教本学期现行教材,具体授课内容由参评教师自行选定。记分方式为:课堂教学平均分=参与听课的评委评分之和÷评委人数。此项折合综合评分中的15分。
(三)民主测评
1.“学生满意率”测评。操作办法为:考评组随机抽调2组10名参评教师所教班级学生进行问卷调查。各题选项计分分别为A-10 分;B-8 分;C-6 分;D-4分;记分方式为:学生满意率平均分=参与问卷调查的学生得分之和÷学生人数。此项折合综合评分中的4分(教研、校外培训系列此项不测)。
2.“同行公认度”测评。操作办法为:考评组随机抽取 10 名学校管理人员、同学科或同年级的教师参与测评。各题选项计分分别为A-10分;B-8分;C-6分;D-4分;记分方式为:同行公认度平均分=参评教师测评卷得分之和÷参评教师人数。此项折合综合评分中的3分(教研、校外培训系列此项折合综合评分中的5分)。
3.“家长(服务对象)满意度”测评。操作办法为:由学校提供参评对象所教班级全部学生家长的联系方式,考评组随机抽取10名家长进行问卷调查和测评( *** 问卷或走访)。各题选项计分分别为A-10 分;B-8 分;C-6 分;D-4分;记分方式为:家长满意度平均分=参与问卷调查的家长得分之和÷家长人数。 此项折合综合评分中的3分(教研、校外培训系列此项折合综合评分中的5分)。
四、工作要求
1.高级职称参评人员的实地考核工作由教育局统一组织;一级教师职称评审参评人员的实地考核工作,由各单位统一组织。
2.实地考核工作组工作人员要严格按照实地考察的内容和要求到学校(单位)对申报且资格审查合格的参评对象进行考察,并填写核准《实地考核记分表》。考核评分严格保密,其结果不与学校领导交换意见、不和参评对象见面。各实地考核组要将各类原始测评表,按个人分学校密封(考察组成员签名),形成《实地考核记分表》交教育局统计上报。
3.所有工作人员要忠于职守,坚持公道正派,严守工作纪律,不准夸大或缩小考核工作性质,考核期间由考核对象所在单位安排工作餐,不准接受相关的应酬吃请和礼品礼金。
4. 实地考核实行工作责任制和责任追究制。实地考核应做好各项保密工作,考核组及参与座谈和调查的相关人员不得泄密;考核组人员要签订《实地考核评委承诺书》,严格履行程序,客观真实地反映考核结果;对营私舞弊、弄虚作假行为将进行责任追究。
关于湖南省人社厅2019职称评审和湖南省人社厅职称评定的介绍到此就结束了,不知道你从中找到你需要的信息了吗 ?如果你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站。