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可研报告编制单位资质有要求

1、需要具备国家甲级、国家乙级、国家丙级等资质；国内能进行甲级资质支持下的可行性研究的有中国产业竞争情报网、中国新经济视点网、中国项目可行性研究网。

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2、咨询资质并非可行性研究本身必须，但根据项目投资规模以及审核方的要求，可能要求立项方必须在最终成文的可行性研究报告当中体现某种等级的咨询资质。

3、您好，您的问题答案是： 可行性研究报告编制单位须具备由中国工程咨询协会审核颁发的资质，这个资质叫“工程咨询资资信等级证书”，分甲级和乙级。还有一个是由各省(直辖市)的工程咨询协会审核颁发丙级”资质。

4、对于审批制的项目可行性研究报告还需要有资质的单位编制。这个资质叫“工程咨询资格证书”分甲级和乙级，由中国工程咨询协会审核颁发。还有一个是“丙级”的由各省（直辖市）的工程咨询协会审核颁发。

5、(注：上述两点有的银行要求资质，有的银行不要求。一般建议附上资质的报告，这样更有说服力，显得更专业。

6、可研需要有资质的单位来编制，自己公司如果有资质的话也可以自己做；不然要委托有资质的单位做。

国家最新职称评审政策

教师职称评审最新政策如下：2023年，教师职称评定新政将实施，为中国教育事业发展注入新动力。随着科学技术的发展，现代教育对教师资格提出了更高的要求。因此， *** 颁布了新的教师职称评定政策，以确保教师的质量和责任。

注重实践 工程、卫生、艺术、中小学老师等实践性比较强的岗位，不将论文作为职称评审的主要评价指标。针对这一系列的岗位，评职不能只是简单的设立论文数量、影响因子等，这一类条件也不能作为硬性指标。

申报程序要求 申报人员按照隶属关系和规定程序逐级将材料报送评委会办事机构，本年度内同一职称层级原则上只能向一个评委会提出职称评审申请。

职称评审征求意见稿，职称征求意见稿多久执行

河南省中小学教师职称评价标准(征求意见稿)——正高级教师评审条件

河南省教师高级职称评审条件如下：学历、资历条件(满足一条即可)具备博士学位，从事中小学教育教学工作。研究生毕业或具备硕士学位，从事中小学教育教学工作3年以上，或者聘任二级教师岗位任教2年以上。

具备研究生毕业、硕士学位、大学本科毕业或学士学位，聘任一级教师岗位任教5年以上。（原标准：研究生毕业、硕士学位，聘任一级教师岗位任教4年以上。

中小学教师正高级职称评审条件如下：具有本科学历，教师资格证，副高专业技术职务及副高专业技术职务任职资格证。在农村学校，薄弱学校任教1年以上工作经历。无违规违纪现象。

河南省中小学职称评审条件2023：之一条：中小学教师职称分为员级、助理级、中级、副高级和正高级，名称依次为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

河南省中小学职称评审条件2022如下：硕士拿到中级职称后评副高要有5年年限。

教师正高职称评审条件最新条件如下：中级职称晋升高级职称年限要求减少 原来的职评文件要求，晋升中级职称后，专科学历需要任职至少8年，本科学历需要任职至少6年，才能晋升副高职称。

国家级教练相当于什么级别

国家一级教练员厉害。根据查询相关 *** 息：一级教练员是体育行业的高级专业技术职务(副高级)，相当于大学副教授职称。在高级教练员之上还有国家级教练是体育行业的更高职称。

中国国家队主教练行政级别是正处级。根据查询相关 *** 息显示：中国国家队主教练行政级别是正处，中国国家队是正处级的办公部门，所以中国国家队主教练行政级别是正处级。

更低为四级机动车驾驶教练员（国家职业资格四级），相当于中级驾驶员等级。更高为一级机动车驾驶教练员（国家职业资格一级），相当于汽车驾驶员高级 *** 级别。

意见拟规定，体育教练员设初级、中级、高级，名称分别为初级教练、中级教练、高级教练(副高级)、国家级教练(正高级)。

中小学职称意见评审征求意见稿是定稿吗

征求意稿一般指法律、规章制度或其他文件在提交正式审议批准或决定前向社会公众或特定部门、群体、人员征求修改意见的文件版本。

(5)参编经国家、省中小学教材审定委员会审定通过的教科书职称评审征求意见稿；或省教研员参加教科书出版单位、市县教研员参加过省教研部门组织编写3万字以上的教师指导用书。

对中小学教师职称评审的意见和建议写法如下：中小学教师专业技术职称评聘成为广大教师普遍关注的热点问题职称评审征求意见稿，也成为很多教师为之奋斗的目标。

初稿是由领导或秘书写出来的稿件、讨论稿是经过高层或专家讨论的、征求意见稿是经过一般民众提意见的、送审稿是在人大或其他机关审议的稿件、定稿是经过以上程序最终的稿件。

省人力资源和社会保障厅、省教育厅结束了《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案（征求意见稿）》的征求意见，《方案》透露，广东小学幼儿园老师可评正高级职称。

第三条中小学教师职称评审，须在核定的教师岗位结构比例内进行。第四条中小学教师职称评审，坚持客观公正、公开透明，育人为本、德育为先的原则，实行同行专家评价，重在社会和业内认可。

人社部明确:取得工程领域职业资格可对应职称!

近日，人力资源社会保障部办公厅、工信部办公厅联合印发《关于深化工程技术人才职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》，就“工程技术人才职称制度改革”公开征求意见。

将原有相对独立的职业资格制度和职称制度打通使用，明确部分专业技术类职业资格效力直接等同于职称。

工程技术人才取得的工程领域职业资格，可对应相应层级的职称，并可作为申报高一级职称的条件。

通过全国统一考试，取得注册消防工程师、注册核安全工程师、房地产估价师、造价工程师、注册建筑师、建造师、勘察设计注册工程师等13项准入类职业资格证书的专业技术人员，其职业资格直接对应相应系列和层级的职称，两者享有同等效力。

可以 2019年2月1日，人力资源社会保障部官网发布《关于深化工程技术人才职称制度改革的指导意见》提出实现职称制度与职业资格制度有效衔接。工程技术领域实行职业资格考试的专业，不再开展相应层级的职称评审。

可以。工程技术人才各层级职称分别与事业单位专业技术岗位等级相对应。